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西部支教,為脫貧攻堅注入“南通力量”
來源:南通日報 發布時間:2020-09-16 字體:[ ]

今年是打贏脫貧攻堅戰、決勝全面建成小康社會沖刺之年。教育扶貧,正是南通開展東西扶貧協作和對口支援的生動注腳。今年教師節,南通西部支教群體的凡人善舉再度引起各方關注,先行者開創的“治貧先治愚,扶貧先扶智”的理念已經成為東西部的共識。

東西牽手 緣起百年

當我們以今天為時間坐標、以百年前的彼刻為起點,追溯東西部教育深情牽手“援”在智力的遠見卓識,不由得想到一個人、一份建議。

張謇是南通的一張名片。溯源南通優質基礎教育的根基,人們常會想起張謇先生;回望用教育支持西部發展的源頭,人們同樣會想起張謇先生。

作為愛國教育家、企業家的典范,張謇先生倡導“父教育、母實業”,他以大生實業為后盾,在家鄉創辦了370多所學校,其中包括中國第一所民立中等師范學校、第一所紡織工程學校、第一所農業學校、第一所水利學校、第一所盲啞學校、第一所戲劇學校,構建了集學前教育、普通教育、高等教育、職業教育、特殊教育于一體的金字塔式教育架構,為尊師重教奠定了硬件支撐和人才基礎。

張謇先生曾經說過:“一個人辦一縣事,要有一省的眼光;辦一省事,要有一國之眼光;辦一國事,要有世界的眼光?!痹诮洜I南通時,他的目光已遠遠投向西部。

1913年,27歲的甘肅青年牛載坤從京師大學堂測繪科畢業,未及回鄉便邀約志同道合者南下尋找救國之策。在南通,他參觀了南通師范和大生紗廠,見到了年長33歲的張謇先生。會面時,牛載坤謙虛地執弟子禮,然而,張謇贊賞牛載坤胸有宏圖,以朋友身份相待。在回答牛載坤之問時,張謇說:“西部的發展與建設應首先重視教育?!边@席話成為牛載坤終其一生的奮斗目標?;氐郊亦l后,牛載坤創辦了多所學校,并對家鄉教育發展做出了規劃,其間,張謇先生應邀為牛載坤家鄉的學校書寫“樹風學?!钡呢翌~,并以通州師范“堅苦自立,忠實不欺”八字校訓相贈。此后,牛載坤為西部的教育事業作出諸多開創性貢獻。

20世紀90年代,張謇故里與牛載坤的家鄉甘肅康樂再續前緣。經眾多江海志愿者牽線,形成以虹橋二中為主體,包含西部送教、專項捐贈、培養教師等多種方式的教育教學交流,為西部脫貧貢獻了南通力量。虹橋二中“情系西部”特色活動發起人、第一屆康樂班班主任、康樂教育基金會秘書長朱國云介紹,今年是虹橋二中“情系西部”特色活動開展的第21個年頭,康樂縣每年選派優秀貧困學生到虹橋二中免費就讀,學子們大多以優異成績考取了當地的省重點高中,多人進入全縣前十名。他們在改寫自己人生軌跡、改變家庭命運的同時,也改寫了康樂縣的教育史。

并肩作戰 桃李芬芳

船的力量在帆上,人的力量在智上。

新時代南通支教首創于寧蒗,攻堅于西藏,收獲于西部。在東西部對口支援中,南通優質基礎教育已經成為援陜、援甘、援寧、援青、援新的主力軍。

“治貧先治愚,扶貧先扶智”,接受良好教育是阻斷貧困代際傳遞的有效途徑。在全力打好脫貧攻堅戰、全面建設小康社會的新時代,南通教育西部支教也已悄然形成教師群體、校長群體、志愿者群體三個品牌。他們聚焦基礎教育,實施組團式支教,促進了西部區域教學質量整體提升。

9月7日,省委宣傳部授予海安市寧蒗支教教師群體“時代楷?!睒s譽稱號。南通市委、市政府作出了向海安寧蒗支教教師群體學習的決定。

南通支教老師引進和運用“讓學引思”先進教學理念,將高效課堂建設落到實處。

“南通老師善于和同學們交流,提問時善于啟發,也能給學生獨立思考的空間?!蔽鞑康慕逃杏芍缘卣f,他們從南通老師身上學到了尊重、欣賞、啟發,從而用更大能量去喚醒孩子們的心智。

一個好校長就是一所好學校。在西藏、在新疆、在青海,這句話一次次從南通校長身上得到了印證。

“親歷教育改變孩子的人生,是作為教師特有的幸福和自豪?!崩蠲魃鷮Υ耸中牢?。作為西藏江蘇實驗中學的首任校長,他扎根在天高云淡的藏區,把學校辦成了西部民族地區一流水準的示范學校,被藏族同胞稱贊為“家門口的內地西藏班”。

東西部地區教學水平差距明顯,受援地學生普遍存在基礎知識相對薄弱的問題,當地老師的業務能力、專業素養也存在短板。青海省黃南藏族自治州貴德中學是一座有78年歷史的老牌學校,南通老師錢鑫來此擔任分管教學的副校長。每當老師們有教學困惑、教學設計難點、教材解讀盲點時,他總是給予細致耐心、熱情全面的解答和幫助。一個月后,老校長退休,黃南州經過慎重研究,破格任命錢鑫為校長。

“我們不但建立了一系列健全的規章制度來保證學校穩步有序開展工作,還通過師徒結對方式,提升當地老師的專業素養,為學生成績的提高培養了后備軍力量?!奔缲摻虝耸姑?,扛起學校教學管理責任,伊寧縣二中校長周云旗帶領同事一起讓這所新學校迅速走上了正軌。4500多公里,不僅是地理上的距離,更意味著環境氣候、風土人情的差異。有些孩子學習基礎較差、讀書熱情不高。周云旗利用最短時間摸清學生狀況,確立學校發展思路,以德育為先,以活動為載體,促進學生全面發展,并將所有工資和獎金都用在了學生們身上。援疆6年,周云旗把南通先進教育理念播種在伊寧課堂,改寫了當地從未有人考進清華、北大的歷史。

大愛同心 薪火相傳

“西部師資力量短缺,是目前教育扶貧最大的阻礙?!弊蛱?,談及支教感悟,第21屆南通大學“莫文隋”研究生支教團團長錢穎科希望有更多志愿者加入支教隊伍,舉大家之力、集大家之智,共同為孩子們插上騰飛的翅膀,讓他們享有同樣出彩的人生。

今年9月,回到校園繼續學業的錢穎科、朱彤、鄭鵬燕、王曉亮,常常想念著巴顏喀拉山北麓至龍羊峽間格外清澈的黃河之源,想念著天真無邪的藏族孩子們。他們說:“支教生活,是今后人生路上最美好的回憶、最珍貴的財富?!?/p>

從揚子江畔到三江之源,克服高寒缺氧的環境,克服遠離故土親人的不適,克服生活、文化、語言上的差異……作為第21屆南通大學“莫文隋”研究生支教團成員,4名同學在青海省貴德縣度過了難忘的一年。

去年暑假,剛剛完成本科學習并考上研究生的錢穎科和朱彤、鄭鵬燕、王曉亮,決定休學一年,代表南通大學“莫文隋”研究生支教團支教貴德?!澳乃濉钡脑褪悄贤ù髮W的一位老師,他支持幫助別人不留名,成為凡人善舉感動中國的代表。自2015年被教育部、團中央批準為中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目實施高校以來,南通大學招募5屆學生赴青海貴德縣開展為期一年的支教志愿服務。

2019年8月7日,江蘇省委書記婁勤儉在青??疾鞎r,專程看望慰問了支教團。今年7月10日,支教團4位同學聯名給婁勤儉寫信,匯報了一年來支教工作的體會和收獲,表達了把“小我”融入“大我”、把個人理想融入黨和國家事業之中的決心。令他們倍感振奮的是,今年暑假,婁勤儉給第21屆南通大學“莫文隋”研究生支教團回信,對他們一年來的支教工作給予肯定和贊賞,希望同學們把激昂的青春夢融入偉大的中國夢,志存高遠、腳踏實地,刻苦學習、全面發展。

如今,第22屆南通大學“莫文隋”研究生支教團奮力接棒,繼續在西部熱土奉獻青春才智,守護孩子們的夢想,為西部地區的教育事業發展源源不斷注入新鮮血液。

同舟共濟揚帆起,乘風破浪萬里航。

無論云南、新疆、青海還是西藏,那遙遠的地方,無不成為支教老師的第二故鄉,成為他們奮斗的另一個戰場,更成為人生中最難忘的回憶。他們以夢為馬,跨越萬水和千山,只為將知識的種子播撒在廣袤的西部大地上,讓生命綻放出智慧之花,為孩子托舉起明天的太陽。

(記者 朱暉斌 朱蓓寧 彭軍君)

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